1.注意缺陷：多动症儿童主要表现在主动注意方面存在明显缺陷，被动注意方面相对比较强。他们对需要主观努力、有目的的注意有困难，注意时间短暂，容易受外界的干扰而分心。病情比较轻的多动症儿童对感兴趣的故事或喜欢的游戏，还能保持一段时间的注意力；病情比较严重的，对许多事物都不感兴趣，不能集中注意，不能有始有终地去完成一件事情。

 

    上课不能集中思想听老师讲课，小动作多，东张西望，忙个不停；有的虽然没有多动的表现，呆呆坐在课堂里似乎在听老师讲课，其实思想溜神、开小差，胡思乱想，根本没有听老师讲课，也没有把讲课的内容记在脑子里。

 

    2.动作过多：多动症儿童的动作明显比一般正常儿童的动作要多，他们的活动往往是盲目的，没有一定的目的性，而且不能自我进行控制。他们常常手脚不停，不能静坐片刻，上课时小动作特别多，咬指甲，切橡皮，东摸摸，西敲敲；有的话特别多，喜欢插嘴，惹人；有的在课堂上随便走动，不遵守课堂纪律；下课时乱跑、乱跳，东奔四跑不知休息，爬高跳下不知危险；常常与同学吵吵闹闹，推推打打，容易造成意外伤害；不遵守学校纪律，不爱惜公共物品，教室的门窗、桌椅时被破损。

 

    3.冲动任性：多动症儿童对自己的行为控制能力比较差。容易冲动、激动，遇事不冷静，不耐心，脾气暴躁，常常发怒、骂人，甚至打人；个性倔强、固执，放纵，不能耐心听别人解释，对自己行为没有约束力，随心所欲，想干什么就干什么，行为任性放肆，不怕危险，不计后果；办事拖拉，有始无终，或马虎了事，行动幼稚，不明是非，喜欢与比自己幼小的儿童玩耍，常常欺侮比自己弱的孩子；严重的喜欢说谎，夜不归宿，离家出走，流浪街头，甚至被坏人利用，走上犯罪的道路。

 

    4.情绪不稳：多动症儿童的情绪不稳定，容易波动，哭笑无常。不高兴时就情绪低落，沉默寡言，或大发脾气，哭闹不休；高兴时就眉舞眼开，侃侃而谈，或破涕为笑，大吹大擂。在情感方面缺乏荣誉感，对家长和老师的表扬或批评不以为然，我行我素，情绪激动时就大吼大叫，发脾气，乱摔东西；情绪消沉时，闷闷不乐，精神不振，不思学习，反应缓慢，动作拖拉，久久不做作业。如家长、老师要求过严或放任不管，容易使多动症儿童产生自卑、自暴自弃和逆反心理。

 

    5.学习困难：多动症儿童尽管智力正常，但仍有学习困难或成绩逐渐下降，这常常使许多家和老师困惑不解。有的孩子进幼儿园时，就表现出不能安静学习，不听老师讲课，在课堂里走来走去，影响别的孩子学习，这样的孩子一进小学，就发生学习困难。多数孩子在进小学时，因学习内容比较少，难度也比较小，学习还没有什么困难，有的成绩也比较好。

 

    但随着学习内容的加多、加深，就跟不上学习进度，开始学习成绩上下波动，时好时坏，以后成绩逐步下降。到了三、四年级以后，学习困难更加明显，甚至出现不及格，达到不能坚持学习的地步。常常因此而导致厌学、逃学或退学、失学。

 

    现在每个家庭基本都是孩子，父母把孩子当掌上明珠。但是很多孩子因为多动症整天很难过，学习成绩没有提高。归根结底，父母首先要治好孩子的多动症，从根本上解决问题。