如果一个良好的习惯形成固定后后，便能开始新的个人行为习惯的养成，慢慢鼓励孩子更多良好习惯。书写潦草，不可以按时完成作业或委托任务。平时很容易粗心大意，常常遗失小玩具、学习用品，忘记平常的活动实施方案，乃至忘记老师布置的作业课外作业。

 

　　对于多动症儿童，适当的奖惩是很重要的。积极行为的养成需要一个过程，正常孩子就会出现严重的现象，而于多动症儿童而言，大道理虽然懂得，但自控力差，说话办事就通常是冲动式，不为别人考虑，所以经常犯“旧疾”。黑龙江儿童医院治疗多动症,黑龙江哪个医院治疗多动症好

 

　　父母可以给孩子设定既定目标，当她们完成任务时给予适当奖励，如夸奖、小礼品或额外游戏时间。另外，当孩子违规或做出各种不良行为时，父母可以给予适当惩罚，如短暂禁足或终止某些权利。对于多动症儿童来说，造就相对安静、舒服的学习氛围至关重要。父母可以给孩子提供一个专门学习培训区域，降低干扰诱惑。另外，父母可以给孩子提供适当的学习总结工具等，以帮助学生能够更好地集中注意力。

 

　　多动症儿童自控力差、脾气暴躁、情绪不稳、易怒、易激怒、容易冲动、常乱发脾气。制订家庭积极行为的基本规则，并要求家庭所有的人都要按照要求去做。规范应简明扼要，家庭每个人都可以理解并愿意按规矩去做。黑龙江儿童医院治疗多动症,黑龙江哪个医院治疗多动症好

 

　　多动症儿童做精细动作、肌肉协调等有一定难度，感知位置和方向等能力较弱。要让孩子明白，如果达到或破坏了规范时咋办，奖惩的条款是啥。而用科学、正确的教养方式，多动症儿童就会呈现出好发展趋势。

 

　　一般表现为日常生活活动明显减少，情绪趋于稳定性；能够坚持上完了一堂课，并基本不乱动瞎说；在父母的督促下，可以完成课外作业；课间游戏时，能和小伙伴们一起玩游戏，遵守基本上游戏的规则。因此可见，家庭的教学方式与儿童多动症密切相关，对孩子健康成长有着非常重要的作用。黑龙江儿童医院治疗多动症,黑龙江哪个医院治疗多动症好